Carlos de Castro

Profesor contratado doctor de Didáctica de la Matemática en la UAM. Licenciado en Matemáticas (UCM) y Doctor en Didáctica de la Matemática (UGR). Profesor en la UAM (2013-) y anteriormente en la UCM (2006-2013), la UNIR (2010-2013), y en el CSEU La Salle (UAM) (1995-2009). Autor de 37 artículos (33 en revistas del Catálogo Latindex, 2 en “Enseñanza de las Ciencias” -JCR y Scopus). Autor de 6 capítulos de libro, 25 comunicaciones en actas de congresos, 1 libro, y editor/coordinador de 4 libros. Su línea de investigación es “Desarrollo del currículo de Matemáticas en las primeras edades en el aula y en entornos tecnológicos”. Centrado en la Educación Infantil (0 a 6 años), con investigaciones en el aula colaborando con maestros, con temas diversos:

1. Educación Matemática en Entornos Tecnológicos (colaboración con Smartick). Investigador en el proyecto “Disruptive learning through the integration of mathematics and cognitive training”; Empresa: Sistemas Virtuales de Aprendizaje, S.L. (Smartick); Duration (months): 24 (2016-2018); Programa: Horizon 2020 – Research and Innovation Framework Programme, European Commission; Importe: 1 284 902 € IP en el Proyecto: “Desarrollo y revisión de actividades online para la iniciación al cálculo a través de modelos visuales y resolución de problemas”; empresa financiadora: Sistemas Virtuales de Aprendizaje S.L. (Smartick); Código FUAM 088600, Convenios 664/2015, 597/2014; Importe: 56160 €; Duración: octubre de 2014 a octubre 2021.
2. Progresiones/trayectorias de aprendizaje en Matemáticas Tesis dirigida a Mónica Ramírez García en 2015 en la UCM: “Desarrollo de conocimientos matemáticos informales a través de resoluciones de problemas aritméticos verbales en primer curso de educación primaria”.

Fundador de la revista “Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia” (2012), de la que ha sido director y editor hasta 2021, indexada en Emerging Sources Citation Index (ESCI) y ERIHPLUS, única revista española sobre el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil. Socio de Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) desde el año 2000 y miembro de su Junta Directiva desde septiembre de 2019.